Дети обладают огромной способностью

И там же такие слова Горького: «О детях писать трудно. Очень трудно». Но скольким взрослым кажется все по-другому, примерно так: что они, дети, понимают? Едят, играют, спят — вот и вся их жизнь... Дети обладают огромной способностью саморазвития. Как сильно и богато раскрывается перед ними этот мир во всех его красках! Это безостановочный процесс. Движение с огромной динамической силой. Дети каждый день открывают для себя мир,— с этим и входят в него. Гении тоже движутся в мировых сферах. Как дети. Беспокойно. Всякие закономерности воспитания, соображения, методы, как правило, носят общий характер, относятся к ребенку вообще. В лучшем случае уточняются возрастные характеристики. И очень редко педагогика отвечает на вопросы родителей, обеспокоенных судьбой того единственного ребенка, о котором все мысли, все заботы. Можно ли найти такую форму выражения общей мысли, общего закона, чтобы родители, читая книгу, могли перенести общее на своего ребенка, извлечь из общего то, что действительно для их частного случая? Два разных мира — взрослых и детей. Сообщающиеся, но зачастую не взаимопроникающие. Вот «Мальчики» Чехова. Оживление в доме, радость, беготня, крики: «Мальчики приехали». Смешная и радостная круговерть. А мальчики, приехавшие на каникулы, полностью в мечтах о далеких странах, где другая жизнь, где у них и имена другие. Как это прекрасно звучит: Монтигомо Ястребиный Коготь. Или так: Бледнолицый брат мой! И вдруг все словно останавливается. Мальчики сбежали, начали свой бег к недосягаемому. А затем возвращение. И снова оживление, беготня, крики: «Мальчики приехали». А мальчики все равно далеко, отчужденные. Гордые, славные мальчики, бледнолицые братья! Ребенок жаждет игры, хочет мечтать, фантазирует, ищет дружбы. Он в постоянном поиске новых переживаний, новых узнаваний, не предусмотренных школьной программой, не вошедших в учебники педагогики. Дети равно способны откликнуться и на доброе и на злое, на все, что в данный момент, сейчас, привлекательнее. И меньше всего они любят, чтобы их воспитывали,— вот какая странность! Думаю о тайне воспитания. Думаю, нельзя ли воспитывать не так открыто. Не так сердито...

Может ли он распоряжаться  Но это не все Удивительное дело Нужны ли общие соображения  Дети понимают свою зависимость  Праздновали день рождения