Об этом рассказал учитель

Такое чувство, что здесь и мой грех. Не был достаточно настойчив. Не сумел убедить. Был во всем этом и холодным, и чужим. Подозревал, что речь идет об уголовщине, о чем-то грязном, и отгородился. А отгораживаться нельзя. Поэтому и мать моего ученика, и он сам мне не доверились. Моя вина! А все потому же: будучи учителем, часто объяснял другим то, что недостаточно понял для себя. Нет, вовсе не так просто — суметь остановить. Об этом рассказал учитель на страницах молодежной газеты. Я не мог не переписать самую суть в свою тетрадь, не останавливаясь на подробностях. Девушка, которая «мечтала стать учительницей» (сомневаюсь в этом, зная последующее), была принята в школу на должность старшей пионервожатой. Деятельность свою в школе начала с того, что, собрав деньги на коллективное посещение детьми театра, растратила их на конфеты, посещение танцевальных залов. Решили исправить ее... доверием. Поручили посетить больную учительницу и передать ей коробку конфет как подарок от всех учителей школы. Девушка больную учительницу не посетила, а конфеты съела. Тут подошли каникулы. Из школы девушку пришлось уволить, но, воспользовавшись представившейся возможностью, послали на работу в пионерский лагерь — может быть, там опомнится. Оттуда, однако, пришлось ее уволить за всякие неблаговидные дела. Вывод автора заметки: «Ей должна помочь комсомольская организация, ведь она — молода». Но так ли уж молода? Подумалось, как бы все это обернулось в колонии, которой руководил Антон Семенович Макаренко? Что бы там сделали? Придумали бы! Во всяком случае не такое: «Пожалейте бедную девочку, она так молода...» Возможно, что ошибка в ряде случаев заключается в том, что предлагается общее решение или первое попавшееся, в то время когда решение должно быть продумано, должно быть частным, относящимся и к этой девушке, и к этому случаю. О воспитании детей написаны горы книг. Но мать спрашивает: — А где о воспитании вот этого, моего, с которым мне трудно? Где именно о моем? Ах, именно о моем нет и быть не может. К тому, что я читаю в книгах, нужно еще и самой думать? Так нет же! Если все равно надо самой думать, зачем мне ваши книги?

Труд создал человека Это относится ко всей жизни Говорил своим выпускникам  Она им свойственна К чувству любви Мама уносит в руке