|
Не вообще ребенка такого-то возраста, ученика такого-то класса средней школы, а именно этого, единственного.
Почти все знают, что нельзя воспитывать, не любя. Но все ли воспитатели действительно любят ребенка? Совершенно очевидно, что нельзя воспитывать, не понимая. Но все ли понимают?
 Взрослые и дети. Какой слитный, нераздельный, казалось бы, мир. И в то же время какой во всем не совпадающий. Живем рядом, но такие разные. Где та волшебная дверь, которая открывается в мир детей?
Как сделать так, чтобы каждый взрослый находил в общении с детьми единственно нужные и верные слова? И, конечно, не только слова.
К детям привыкаешь. Они до такой степени рядом, что перестаешь вглядываться в них, задумываться. А они зачастую — непроницаемая тайна.
Кажется, что ты их знаешь. Но часто это только кажется. Да, да, чаще всего только кажется.
Реплика М. Горького на одно профессорское выступление:
«Уж ежели всегда только умно говорить,— так это тоже глупость».
Бережливость и скромность ума — это тоже богатство.
Мир меняется оттого, кто на него смотрит, какими глазами. Лес становится другим, море другим. Даже сама Земля боится дурного глаза. И становится милее от доброго.
Это так!
Последние перед смертью слова художника Валентина Серова:
— Вот и все!
Мартин Лютер Кинг, умирая, воскликнул:
— Наконец-то свободен, свободен...
И кто-то, не помню кто:
— Вот я и дома, дома...
Пушкин попросил морошки. Почувствовать холодный вязкий вкус уходящей жизни? Вдохнуть запах родного леса?
Мы чересчур много знаем, чтобы верить. И подчас недостаточно верим, чтобы знать.
В науке многое начинается с предположения, с того, что допущено до проверки. Проверка и уверенность приходят после.
Многое начинается с интуиции. Не всегда достаточно объяснимой. Но это верно, что где-то в глубине, в озарении интуиции запрятана информация.
|
Карта сайта
